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理科（りか）は小学校・中学校・高等学校・中等教育学校などにおける教科である。理系進学者のための基礎教養課程を指すこともある。
物理学・化学・生物学・地学など、数学以外の自然科学教科をまとめた教科。小学校・中学校では理科という単一の教科名で全児童・生徒が履修する。高等学校では、いくつか用意されている科目の中から、学校の教育方針や生徒の進路に応じて数科目を選択し履修する。
理科は実験・観察を伴う課題が多いため、通常、小学校の段階から理科室と呼ばれる専用の教室を設け、理科の授業はここで行うことが多い。高等学校ではさらに物理・化学・生物・地学の科目ごとに専用の教室や実験準備室が設けられる。
[編集] 理科の学習内容
以下に、現行の日本の学習指導要領における理科の学習範囲を示す。具体的な内容は、各記事を参照のこと。
[編集] 小学校
[編集] 第3学年
[編集] 第4学年
[編集] 第5学年
| 生物とその環境 |
植物の発芽、成長、結実及びその条件、魚や人の発生と成長 |
| 物質とエネルギー |
物の溶け方、てこ、おもりの動き |
| 地球と宇宙 |
天気の変化、流れる水の働きと土地の変化（川、台風） |
[編集] 第6学年
[編集] 中学校
[編集] 第1分野（物理、化学）
[編集] 第2分野（生物、地学、天文学）
[編集] 高等学校
高等学校では理科基礎・理科総合A・理科総合Bのうち1科目を含む2科目を必修する。
[編集] 理科基礎
理科基礎は、物理・化学・生物・地学の基礎となる事項を、歴史的な背景とともに学ぶ科目である。
2003年度入学生からの新科目。
[編集] 理科総合A
高等学校理科総合A(Wikibooks)も参照。 物理分野のエネルギーと化学分野の化学変化・生活と物質・生命と物質が合わさったもの。
[編集] 理科総合B
高等学校理科総合B(Wikibooks)も参照。 生物分野の遺伝、細胞、生物環境、地学分野の地層、気象分野が合わさったもの。
[編集] 物理I
高等学校物理I(Wikibooks)も参照。
[編集] 物理II
高等学校物理II(Wikibooks)も参照。
[編集] 化学I
高等学校化学I(Wikibooks)も参照。
[編集] 化学II
高等学校化学II(Wikibooks)も参照。
[編集] 生物I
高等学校生物I(Wikibooks)も参照。
| 生命の連続性 |
細胞 |
細胞の機能と構造、細胞の増殖と生物体の構造 |
| 生殖と発生 |
生殖細胞の形成と受精、発生とその仕組み |
| 遺伝 |
遺伝の法則、遺伝子と染色体 |
| 環境と生物の反応 |
環境と動物の反応 |
体液とその恒常性、刺激の受容と反応 |
| 環境と植物の反応 |
植物の生活と環境、植物の反応と調節 |
[編集] 生物II
高等学校生物II(Wikibooks)も参照。
| 生物現象と物質 |
タンパク質と生物体の機能 |
生物体内の化学反応と酵素、同化と異化、タンパク質の機能 |
| 遺伝情報とその発現 |
遺伝情報とタンパク質の合成、形質発現の調節と形態形成、バイオテクノロジー |
| 生物の分類と進化 |
生物の分類と系統 |
生物の分類、生物の系統 |
| 生物の進化 |
生物界の変遷、進化の仕組み |
| 生物の集団 |
個体群の構造と維持 |
個体群の維持と適応、物質生産と植物の生活 |
| 生物群集と生態系 |
生物群集の維持と変化、生態系とその平衡 |
[編集] 地学I
高等学校地学I(Wikibooks)も参照。
| 地球の構成 |
地球の概観 |
太陽系の中の地球、地球の形状と活動 |
| 地球の内部 |
地球の内部構造と構成物質、火山と地震 |
| 地球の歴史 |
野外観察と地形・地質、地層の形成と地殻変動、化石と地質時代 |
| 大気・海洋と宇宙の構成 |
大気と海洋 |
大気の熱収支と大気の運動、海水の運動 |
| 宇宙の構成 |
太陽の形状と活動、恒星の性質と進化、銀河系と宇宙 |
[編集] 地学II
高等学校地学II(Wikibooks)も参照。
| 地球の探求 |
プレートの動きと地殻の変化 |
プレートの動き、大地形の形成 |
| 日本列島の変遷 |
島弧としての日本列島、日本列島の地史 |
| 地球表層の探究 |
地球の観測 |
重力と地磁気、気象・海洋の観測 |
| 大気と海洋の現象 |
気象と気候、海洋の現象 |
| 宇宙の探究 |
天体の観測 |
天体の放射、天体の様々な観測 |
| 宇宙の広がり |
天体の距離と質量、宇宙の構造 |
[編集] 関連項目
