Jerome S. Bruner
Z Wikipedii
Jerome Seymour Bruner (ur. 1 października 1915 w Nowym Jorku) - psycholog amerykański.
W latach 1952–1972 profesor Uniwersytetu Harvarda w Cambridge, w 1962 stworzył wspólnie z G. Millerem Ośrodek Badań nad Procesami Poznawczymi. W latach 1972 do 1979 profesor uniwersytetu w Oksfordzie, a od 1982 r. — New School for Social Research w Nowym Jorku. Jeden z głównych przedstawicieli współczesnej psychologii poznania. Autor oryginalnych koncepcji dydaktycznych, które nawiązując do wyników badań Brunera nad procesami poznawczymi i rozwojem poznawczym, stanowią próbę zarysowania całościowej, spójnej teorii nauczania.
[edytuj] Dzieła
- A Study of Thinking (1956)
- The Process of Education (1960) (wyd. pol. Proces kształcenia 1964)
- On Knowing - Essays for the Left Hand (1966) (wyd. pol. O poznawaniu. Szkice na lewą rękę 1971)
- Toward a Theory of Instruction (1966) (wyd. pol. W poszukiwaniu teorii nauczania 1974)
- Studies in Cognitive Growth (1966)
- Processes of Cognitive Growth: Infancy (1968)
- Beyond the Information Given (1973)
- Children's Talk: Learning to Use Language (1983)
- Actual Minds, Possible Worlds (1986)
- Acts of Meaning (1990)
- The Culture of Education (1996) (wyd. pol. Kultura edukacji 2006)
