Læringsplattform
Fra Wikipedia, den frie encyklopedi
En digital læringsplattform (ofte omtalt ved det engelske navnet Learning Management System eller forkortelsen LMS) er et system for å administrere brukere og organisere e-læringsinnhold i utdanningssystemer som benytter mappemetodikk. I de fleste læringsplattformene kan brukerne kommunisere med hjelp av synkrone og asynkrone verktøy, som chat, e-post og forum.
Det er mange utenlandske og noen norske utviklere av LMS. De mest brukte i Norge er nok Fronter og It's learning.[trenger referanse] Disse er tilgjengelige som hyllevare, men det finnes mange virksomheter som utvikler e-læringsystemer som brukes av både private og offentlige opplæringsaktører. De fleste systemene er kommersielt utviklet, men det finnes også alternativer basert på åpen kildekode som f.eks moodle.
LMS'er blir gjerne markedsført som pedagogiske instrumenter, men det er den faktiske bruken som utgjør det pedagogiske. Et LMS er bare skallet rundt et faglig innhold, der ulike programmer og verktøy støtter opp om læringsaktiviteten.
[rediger] Historie
Før LMS-utviklingen tok av i slutten av 1990-årene foregikk overføring av datafiler stort sett ved hjelp av FTP, Gopher, nyhetsgrupper eller e-post. Etterhvert ble det også vanlig å legge ut læringsmateriell på statiske nettsider, men mange anså dette for å være langsomt og tungvint.
Fronter, It's learning, FirstClass, og etterhvert andre programmer tillot studenter, og senere også elever på grunnskolenivå, å utveksle informasjon på en passordbeskyttet side. Sidene ble kalt for «ROM». Læreren hadde tilgang til alle elevens rom . Elevene hadde et rom hver, og læreren kunne legge inn oppgaver. Elevene løste oppgavene og leverte disse i det samme rommet. Læreren rettet så oppgaven – og satte karakter. Dette avviker fra den opprinnelige planen for bruk av LMS, og erfaringene med systemet har vært blandet.
[rediger] Litteratur
Morten Flate Paulsen: Online Education and Learning Management Systems. NKI-forlaget.
