学习风格
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通常认为大多数人都有自己一些特殊的认识事物、理解事物以及处理刺激或信息的模式。基于这一观念，“学习风格”的思想起源于1970年代，近年来获得普及。学习风格是假定能够使个人达到最佳学习状态的方法。这一理论提议教师应该评估其学生的学习风格，并使其课堂教学方法能够最适合每个学生的学习风格。
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[编辑] 模型与理论
目前，已经至少提出了80种学习风格模型，每一种都包括至少两种不同风格。
[编辑] 其他模型
[编辑] 根据
学习风格理论已经受到许多人的批评。一些心理学家和神经科学家质疑这些模式有否科学根据，以及这些理论是根据什么。许多教育心理学家相信大多数学习风格模型并无科学根据，而且，这些模型经常建立在不可靠的理论立场上。[1] Stahl批评说，[2]“在评估儿童学习风格以及找到相应的帮助学习的教育方法上，已经完全失败。”
[编辑] 其他批评
[编辑] 参见
[编辑] 参考文献
[编辑] 外部链接
- Learning Style Questionnaire - The JAS Group
- Herrmann Whole Brain Theory
- Learning Styles Inventory - The Kaleidoscope Profile
- Infed's David A. Kolb on Experiential Learning
- online VARK Learning Style Test
- Learnativity: Learning Styles
- Introduction to learning styles by Ann Harris, Ferl, Becta
- The effect of Learning Styles, Work attitude and Motivation on Lifelong Learning
- Ageless Learner
- Big Dog's ISD Page
- NC State University (Online Test)
- Reaching the second tier learning and teachong styles in college science education
- Learning styles and strategies - Richard M. Felder
- University of Minnesota resources on learning styles
- Myers-Brigg and learning styles
- Tutorial on learning styles
- Indiana State University learning styles site
- Paragon learning styles inventory
- James Madison University learning styles site
- University of South Dakota learning styles resources
- Clemson University presentation on Cognitive Profile for learning styles
