教育
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广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果——各种知识、技能和社会生活经验，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动。通常有和狭义两种概念。产生于人类社会初始阶段。狭义教育专指学校教育，即制度化教育。
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[编辑] 簡介
教育过程开始于出生并持续终身已被广泛接受。有些人甚至相信教育可以开始得更早，一些父母让子宫里的胎儿听音乐和故事，希望对孩子发展产生影响。
“教育”一词来源于拉丁语educare，意思是“引出”。
教育具有多方面功能：
- 保证人类延续、促进人类发展的功能；
- 促进社会发展的功能；
- 选择功能。
社会根据受教育程度选拔人才。人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。对教育的定义，各国学者认识不同。如美国的杜威说：“教育即生活。”英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”
[编辑] 教育的类型
[编辑] 正规教育
社会、群体或私人开设课程教育人们，通常是年轻人。正规教育比较系统完整。正规教育体系传授理想或有价值的知识，但有时会出现滥用情况。
[编辑] 成人教育
终身教育或成人教育在许多国家已经非常普及。'教育' 还被看作儿童的事，成人教育经常稱為'成人学习'或'终身学习'.
成人教育意義是負擔成人社會角色人所進行有系統持續的學習活動目的在促進知識、態度、價值和技巧上的改變。〈Darkenwald & Merrian,1982,P.9〉<註1> 早期曾被認定唯一種掃除文盲,教導民眾基本讀、寫、算術技能的活動，逐漸拓展至因應技術變遷的需要而提升個人知識能力為目的。<註2>
[编辑] 技术教育
只针对某一方面提供的特殊培训，例如电脑专科学校。技术学校培养适应不同市场的人才。技术教育给了学生们自主选择的机会，因此会提高学者的兴趣。
[编辑] 教育的历史
[编辑] 欧洲
在西方，教育的起源受到宗教组织的巨大影响：神父们认识到教育的重要性，建立起学校体系。在欧洲，许多最初的大学都有天主教背景。苏格兰宗教改革之后建立了新的国立苏格兰教会。
[编辑] 中国
中國教育最早可追溯到商朝，開始於中國古典著作，而不是宗教組織。漢武帝罷黜百家，獨尊儒術以後，儒學經典遂成為中國教育的主要教授和學習方向。古代中國任用經各種選拔制度後的受教育官員管理帝國，而後世主要用來選拔官員的科舉考試制度則建立於隋朝，歷經唐朝.五代十國到宋代後科舉制臻於完善。直到清朝末期的1905年正式廢除，並以西方教育方式取代之。
[编辑] 日本
日本教育的起源与宗教密切相关。学校是培养想要研究佛教成为僧侣的年轻人的庙宇。后来，想要学习的孩子就要去"Tera-koya" (意为庙宇小屋)，学习如何读写日文。
[编辑] 印度
印度的制度化教育已有很长的历史。
[编辑] 最近世界教育趋势
在过去几十年中，未受任何学校教育的文盲人口的百分比下降了。从1960年的36%下降到2000年的 25%。
在发展中国家，2000年文盲百分比只有1970年的一半。在已发展国家，文盲也从 6％下降到1％，未受学校教育者从5％下降到 2％。
[编辑] 教育的挑战
[编辑] 已發展國家
[编辑] 發展中國家
私人组织，如耶稣基督后期圣徒教会，正在努力使发展中国家的个人得到更多接受教育的机会通过Perpetual 教育基金。
[编辑] 家长的参与
[编辑] 著名教育家
- 拉達克里希南(Sarvapalli Radhakrishnan)
- Mortimer J. 阿德勒
- 馬蒂亞斯·亞歷山大(F. Matthias Alexander)
- 亞里士多德（Aristotle,希臘語：Αριστοτέλης）
- 孔子
- 凱瑟琳·貝克(Catherine Baker)
- 布卢姆（Benjamin Bloom）
- 布莫(Garth Boomer)
- 夸美纽斯（Johann Amos Comenius）
- 吉姆·卡明斯(Jim Cummins)
- Obeng de Lawrence
- Caroline Middleton DeCamp
- 杜威（John Dewey）
- 艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）
- Charles-Michel de l'Épée
- 摩謝·費登奎斯(Moshe Feldenkrais)
- 保羅·弗萊雷(Paulo Freire)
- 福禄贝尔（Friedrich Wilhelm August Fröbel）
- 加涅（Robert M. Gagné）
- 哈沃德·加德納（Howard Gardner）
- John Taylor Gatto
- Paul Goodman
- 赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart）
- Kurt Hahn
- Ivan Illich
- Hugo Kołłątaj
- Joseph Lancaster
- Horace Mann
- 蒙特梭利（Maria Montessori）
- A.S. Neill
- Seymour Papert
- Helen Parkhurst
- Frank Parsons
- 巴甫洛夫（Ivan Petrovich Pavlov ,俄語：Иван Петрович Павлов）
- 裴斯泰洛齐（Johann Heinrich Pestalozzi）
- Alec Peterson
- 皮亚杰（Jean Piaget）
- 柏拉圖（Plato,希臘語：Πλάτων）
- 伊拉斯謨（Desiderius Erasmus）
- Neil Postman
- Emilia Reggio
- 卢梭（Jean-Jacques Rousseau）
- Theodore Sizer
- 斯金纳（B. F. Skinner）
- 蘇格拉底（Socrates,希臘語：Σωκράτης）
- Rudolf Steiner
- Jesse Stuart
- Gustav Wyneken
- 利维·维谷斯基（Lev Semenovich Vygotsky,俄語：Лев Семёнович Выготский）
- Ted Wragg
- 彼得·彼得森（Peter Petersen）
- 陶行知
[编辑] 教育理论
- 教育哲学
- 教育基本理论
- 教育法学
- 教育行政學
- 教育管理学
- 信息技术教育
- 教育技术学、教育工學
- 教育工艺学
- 教育经济学
- 教育財政學
- 教育心理学
- 教育社会学
- 教育未来学
- 学校卫生学
- 比较教育学
- 教育统计学
- 教育传播学
- 教育效益学
- 教學科技
- 教育评价学
- 課程與教學
- 批判教育學
[编辑] 教育机构
[编辑] 教育分类
- 幼儿教育
- 初等教育
- 中等教育
- 高等教育
- 研究生教育
- 本科教育、大學教育
- 专科教育
- 义务教育
- 终身教育
- 职业教育
- 成人教育
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- 數學教育
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- 科學教育
- 資訊教育
- 社會科學教育
- 藝術教育
- 家庭教育
- 親職教育
- 特殊教育
- 資優教育
- 補習教育
- 性教育
[编辑] 参见
[编辑] 参考文獻
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- Brief review of world socio-demographic trends shows world illiteracy trends.
- Dharampal（2000）．The Beautiful Tree．Other India Press．
- Dubois, H.F.W., Padovano G. & Stew, G. (2006) Improving international nurse training: an American–Italian case study. International Nursing Review 53(2): 110–116.
- Lucas, J. L., Blazek, M. A., & Raley, A. B. (2005). The lack of representation of educational psychology and school psychology in introductory psychology textbooks. Educational Psychology, 25, 347-351.
- Siljander, Pauli（2002）．Systemaattinen johdatus kasvatustieteeseen．otava．ISBN 951-1-18439-3．
[编辑] 外部链接
- Wikipedia Education category tree
- WikEd is a Wiki set up specificially for educators and education research.
- The Encyclopedia of Informal Education
- The Theory Into Practice Database
- Education politics at Wikia
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註1 註2 教育部社會教育司。<民79年>。行政院新聞局。成人教育，2-3
