Disturbo Specifico del Linguaggio

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Il disturbo specifico del linguaggio (DSL) è un disturbo evolutivo del linguaggio, detto "specifico" in quanto non è collegato o causato da altri disturbi evolutivi del bambino, come ad esempio ritardo mentale o perdita dell'udito. A differenza dell'afasia, non si tratta di un disturbo acquisito, ma di una sindrome congenita. I disturbi specifici del linguaggio o disfasie evolutive colpiscono i bambini con un intelligenza normale senza apparenti problemi neurologici ,psichiatrici e sociali. Vi sono 3 tipi di disfasie : della comprensione,della produzione e dell' articolazione.

Alcuni bambini affetti da DSL possono acquisire il linguaggio seguendo lo stesso percorso di bambini con uno sviluppo normale, ma più lentamente. La variabilità interindividuale è notevole, ma in generale si segnala una maggior difficoltà con la morfologia e la fonologia. Per esempio, un parlante nativo di inglese affetto da DSL potrebbe avere problemi con l'uso del morfema del perfetto "-ed".

Il DSL colpisce circa il 6-8% della popolazione mondiale, con un rapporto 2:1 tra maschi e femmine, e colpisce spesso entrambi i membri di una coppia di gemelli monozigoti. Spesso il DSL è ereditario. Alcuni casi sembrano collegati con i geni FOXP2 e USP10.

Le cause dei disturbi specifici del linguaggio sono 4: -Il linguaggio per questi soggetti è troppo veloce in quanto non vi è la capacità di discrimare i suoni e le sillabe . -Compromissione della memoria implicita del linguaggio,organizzata nei gangli della base.Vi è un apprendimento conscio del linguaggio e l' uso della memoria consapevole .Vi è un deficit del cromosoma 7q31. -Anomalie parassistiche del sonno paradossale (non-REM) che influsce con la memoria semantica del linguaggio. -Micromalformazioni cerebrali, ossia la corteccia cerebrale risulta in alcuni punti disorganizzata .Alla base di ciò vi è un' allergicità tra madre e bambino durante la gravidantà in quanto solitamente vi sono minacce d' aborto.

I batterie di valutazione del linguaggio sono composte da 3 dimensioni chiamate compiti (comprensione , riproduzione e ripetizione),ciascuna caratterizzata da altrettante dimensioni (suoni,parole e frasi). Da 0 a 3 anni si utilizza la Scala McArthur o la TPL ( Test del Primo Linguaggio) , da 3 a 6 anni si utilizza il TVL ( Test di Valutazione del Linguaggio) e da 6 a 12 anni vi è la 4-12.

Vi sono in oltre le disfasie evolutive così denominate per la loro modalità di trasmissione genetica . I soggetti con disfasie evolutive hanno difficoltà a discriminare il linguaggio alla normale velocità d' eloquio ossia a discriminare strimoli in rapida successione .

Merzenich e Tallal condussero alcuni esperimenti su alcuni soggetti con disturbi specifici del linguaggio .L' esperimento consisteva nel far ascoltare a questi soggetti per un mese , un' ora al giorno,suoni fortemente striati . Questo linguaggio 'allungato' veniva poi progerssivamente riportato alla normalità.Dopo un mese d' addestramento i soggetti recuperavano un anno di comprensione del linguaggio.

[modifica] Voci correlate

• Sindrome
• Afasia

[modifica] Bibliografia

• Hoff, Erika (2005). Language Development. Belmont: Wadsworth. ISBN 0-534-64170-9.
• Nicolai, Florida (2003). Argomenti di Neurolinguistica. Normalità e patologia del linguaggio. Ed. Del Cerro, Pisa.
• Shipley, Kenneth G. & McAfee, Julie G. (2004). Assessment in Speech-Language Pathology: A Resource Manual. Clifton Park: Thomson. ISBN 1-4018-2751-9.

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