Pedagogía libertaria

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La pedagogía libertaria es una corriente surgida de las experiencias y textos escritos por diversos pedagogos anarquistas, representa la línea educacionista del anarquismo para la emancipación humana. Sus postulados y prácticas son consecuencia directa de la filosofía anarquista que desconfía de la existencia del progreso determinista o científicamente asegurado y en cambio confía en la existencia de una evolución continuamente posible y dependiente del esfuerzo de los individuos.

Los principios fundamentales de esta corriente buscan conseguir un método de aprendizaje mediante el que la persona pueda desarrollar sus aptitudes libremente, sin ninguna autoridad impuesta. Su objetivo es conseguir personas íntegras y libres. El concepto de autoridad se plantea como una traba para dicho objetivo.

Famosos pedagogos y escritores tales como Francisco Ferrer Guardia, Ricardo Mella y Leon Tolstoi escribieron sobre este tema. Existen distintos planteamientos de pedagogía libertaria. Como consecuencia, las experiencias actuales difieren unas de otras. Por ejemplo, la escuela británica Summerhill, creada por Alexander Sutherland Neill es famosa por la total libertad que concede a sus alumnos. Ellos aprenden a decidir por sí mismos lo que quieren y lo que no quieren hacer, aprenden también a discutir con sus compañeros de clase sobre los problemas cotidianos para encontrar soluciones consensuadas y adquieren un espíritu crítico ante el mundo que les rodea. Otro ejemplo significativo de escuela libertaria es la escuela Paideia, que se encuentra en Mérida (España). Ambas llevan funcionando más de veinte años. Un personaje influyente en la pedagogía libertaria es el austríaco-mexicano Iván Illich y su propuesta de desescolarización.

En el movimiento libertario existe una amplia tradición educativa y una de las expresiones más características de dicha tradición son los ateneos libertarios, asociaciones en las que se alfabetizó a multitud de obreros durante los años treinta del siglo XX.

El antipatriarcado es una corriente de pensamiento que está influyendo en determinados análisis pedagógicos libertarios actuales.