Разумный, Владимир Александрович
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
| Владимир Александрович Разумный |
|
 |
|
| Дата и место рождения: | 15 октября, 1924 |
| Школа/традиция: | |
| Период: | Философия XX века |
Разумный Владимир Александрович — философ, эстетик, публицист, педагог, критик. Доктор философских наук (с 1964 г.), профессор (с 1968 г.). Действительный член Академии педагогических и социальных наук, Международной академии информатизации, Академии профессионального образования и Международной педагогической академии. Член Союза театральных деятелей Российской федерации — с 1954 г., Союза кинематографистов России — с 1964 г., член Российского философского общества.
Отец — Александр Разумный, один из основоположников русского кинематографа. З июля 1941 года вместе с другими девятиклассниками Москвы ушел в московское ополчение, где выполнял спецзадания в районе Ельни — Ярцево — Дрогобуж в 6 Госстройуправлении НКВД до 21 сентября 1941 года. Со всеми девятиклассниками Москвы был откомандирован для завершения учебы. По окончании средней школы был призван в августе 1942 года в ряды Красной армии и направлен в Первое Туркестанское пулеметное училище. По присвоении воинского звания лейтенанта продолжал службу в 62 — 8 Гвардейской армии ген. В. И. Чуйкова командиром пулеметного взвода, затем — роты в боях за Изюм и Барвенково, и далее — за Кировоград. После ранения и госпитализации был откомандирован в распоряжение Московского военного округа, где до увольнения в запас 20 апреля 1944 года готовил резервистов спецподразделений при военкомате. Последнее воинское звание — гвардии капитан.
Окончил Всесоюзный Государственный институт кинематографии (в 1948 году) и аспирантуру Института философии Академии наук СССР (в 1952 году). С 1949 года и по настоящее время ведет преподавательскую работу по философии, педагогике и эстетике. В 1955—1969 г.г. — старший научный сотрудник сектора эстетики Института философии Академии наук СССР. С 1969 по 1977 год — директор вновь организованного им издательства «Педагогика» Академии педагогических наук СССР и Комитета по печати при Совете министров СССР. В 1977—1980 г.г. — заведующий сектором взаимодействия школы, учреждений культуры и общественности по эстетическому воспитанию. В 1980—1984 г.г. — заведующий кафедрой общественных наук Всесоюзного института повышения квалификации работников культуры, с 1984 по 1992 г. — профессор — консультант Научно — исследовательского института художественного воспитания Академии педагогических наук СССР, с 1992 г. до 1 июня 2006 г. — профессор Российского института переподготовки работников культуры, искусства и туризма Министерства культуры Российской федерации, далее — Академии переподготовки работников искусства, культуры и туризма, с 1 июня 2006 г. — профессор Московского психолого-социального института.
Сфера творческих интересов — роль искусства в социальной жизни, общие закономерности и парадоксы социокультурного процесса как единства глобальных знаний, утонченных чувств и верований, драматизм бытия человека, смысл и перспективы современной цивилизации.
Первый период литературно-творческой деятельности В.Разумного(пятидесятые — шестидесятые годы ХХ века) был посвящен разработке общегносеологических проблем эстетики, таких как художественный образ, типическое в искусстве, природа художественного обобщения. Он обосновывал понимание художественного образа как своеобразного синтеза истины, красоты и добра, выступал против догматического понимания реализма, отстаивая правомерность условности в рамках реалистического творческого мышления. Основные монографии этого периода — «Проблема типического в эстетике», «О природе художественного обобщения», «Единство этического и эстетического в искусстве». Итоги этих исследований были им доложены на 5 Международном конгрессе по эстетике в Амстердаме.
Второй этап его научной деятельности (семидесятые — восьмидесятые годы ХХ века) — изучение новых художественно-образовательных систем в России, мирового опыта эстетического воспитания молодежи. Им была сформулирована концепция «П — П - Д» (потребность — переживание — действие), предполагающая возможность конструктивного и эффективного изменения эстетической потребности индивида только через педагогически-организованное действие, операционно влияющее на переживание человека, на всю его структуру. Основная монография второго этапа — «Эстетическое воспитание. Сущность. Формы. Методы». В этот период он представил на обсуждение общественности программу интегративного образования, предполагающего преобразование традиционной школы как изжившего себя института эпохи Просвещения. Стержневыми в его программе стали идеи дешколизации, посткартезианской дидактики и использования игровых технологий в учебном процессе. Теоретические итоги исследований второго этапа были доложены В.Разумным на 6 Международном конгрессе по эстетике в Упсала.
В последний период В.Разумный опубликовал цикл работ о драматизме бытия, о философии мементоморизма, о сравнительной теории вероучений — «Драматизм бытия или Обретение смысла», «В поисках смысла. Очерки всеобщего йехуизма». Сейчас он завершает итоговую монографию этого цикла: «Тринадцатая ночь или Перед закатом надежды».
С 1949 года В. Разумный систематически выступает в печати, в средствах массовой информации как критик, публицист и эссеист. Всего им опубликовано 41 книжное издание, 360 статей по проблеме динамики современной культуры. Более пятидесяти пяти лет он ведет систематическую научно-организационную и педагогическую деятельность. Был директором созданного им в 1968 году академического издательства «Педагогика», редактором многих научных изданий, монографий, сборников. В настоящее время — Главный редактор созданного им в 2001 году научно-методического журнала «Мир образования — образование в мире».
Сфера его увлечений — плавание с аквалангом, легенды и мифы народов мира и всевозможные очаровательные представители фауны — рептилии, черепахи, птицы, крысы и морские свинки, всегда наполняющие его дом убежденного пантеиста. И конечно же — мудрые и верные собаки, сопровождавшие его всю жизнь, начиная с малолетства. Основная пожизненная страсть — русский балет. Но, пожалуй, к восьмидесяти пяти годам его всепоглощающим увлечением стал компьютер, перед всесилием которого он испытывает в процессе освоения поистине мистический трепет как перед знамением будущей цивилизации.
Награжден многими боевыми орденами, правительственными наградами и почетными знаками за развитие образования в России. Как Действительный член Европейской академии информатизации удостоен Знаков Командора и Кавалера Всемирного ордена НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. КУЛЬТУРА.
