Kurt Lewin
Uit Wikipedia, de vrije encyclopedie
Kurt Lewin (Mogilno, 9 september 1890 - Newtonville, 12 februari 1947) was één van de oprichters van de Gestaltpsychologie. Hij is geboren in Duitsland, waar hij in 1914 zijn Ph.D. aan de universiteit van Berlijn haalde. In 1932 verhuisde hij naar de Verenigde Staten, waar hij professor voor kinderpsychologie werd aan de universiteit van Iowa. Ook was hij er directeur van het onderzoekscentrum voor groepsdynamica aan het technologische instituut van Massachusetts.
Behalve van de Gestaltpsychologie was Lewin ook bekend van zijn zgn. veldtheorie. Deze is gebaseerd op een analogie tussen sociale druk en fysieke krachten. Dit houdt in dat een individu onderhevig is aan zowel de innerlijke drang (zoals wensen en verwachtingen) alswel de druk die de omgeving erop uitoefent (bijvoorbeeld de wensen en verwachtingen van anderen). Hiermee was hij één van de pioniers op het gebied van de sociale psychologie, met als hoofdonderwerp sociale druk.
Inhoud |
[bewerk] Action Research
Kurt Lewin staat ook bekend als de grondlegger van Action Research. Hij deed dat in het artikel Action research and minority problems (Journal of Social Issues, 2: 34-46, 1946). Action research wordt daarin beschreven als een onderzoeksmethode waarbij de onderzoeker ingrijpt in het onderzochte. De ingreep dient twee doelen: 1) middel om te komen tot verandering, en 2) het genereren van kennis/theorie.
[bewerk] Bibliografie
[bewerk] Werken van Lewin
- A Dynamic Theory of Personality (1935)
- Principles of Topological Psychology (1936)
- The Conceptual Representation and Measurement of Psychological Forces (1938)
- Field theory of learning (1942)
- Resolving Social Conflicts (1947)
- Field theory in social sciences. New York: Harper & Brothers (1951)
[bewerk] Over Action Research
- GI Susman, RD Evered, An assessment of the scientific merits of action research. Administrative Science Quarterly, 1978.
- RL Baskerville, Investigating information systems with action research. Communications of the AIS, 1999
- R.M. Davison, M.G. Martinsons, N. Kock, Principles of canonical action research. Information Systems Journal, 2004, issue 14, pg 65-86.
- Cornelissen, F. (2006). Laat vernieuwing groeien! Een onderzoek naar de begeleidingskenmerken van leerkrachten die actieonderzoek uitvoeren (Doctoraal scriptie). Enschede: Universiteit Twente.
