Konstruktionslehre

aus Wikipedia, der freien Enzyklopädie

Das Fach Konstruktionslehre vermittelt die angewandten Grundlagen der Konstruktion. In ihm werden die Grundlagen aus anderen Fächern wie der Technischen Mechanik, Werkstoffkunde oder Thermodynamik zusammengeführt und angewandt, bzw. konstruktionsmethodische Grundlagen vermittelt. Insofern existieren zwei Arten der „Lehre der Konstruktion“:

Die "klassische Art" der Konstruktionslehre beruht darauf, dem Lernenden physikalische Grundlagen und wesentliche Maschinenelemente zu vermitteln. Dabei wird das "Wie" der Anwendung ausgespart und bleibt dem Erfindungsgeist und dem Geschick des Einzelnen überlassen.
parallel hierzu gibt es als Konstruktionslehre die "Konstruktionsmethodik", wie sie seit den 70er Jahren des letzten Jahrhunderts neu an einigen Lehrstühlen Technischer Universitäten eingeführt wurde. Hier wird davon ausgegangen, dass die Grundlagen der Physik, Thermodynamik, Maschinenelementekenntnis- und Auslegung bereits bekannt sind. Vielmehr richtet sich der Fokus der Methodik darauf, das mehr oder minder zufällige Ergebnis der Konstruktion durch systematisches Arbeiten auf eine begründbare Basis zu stellen. Hierbei erhofft man sich eine bessere Messbarkeit des Konstruktionsprozesses, eine Beschleunigung desselben und vor allem fokussiert die Konstruktionsmethodik neuartige Produkte. Kritiker beklagen allerdings aufgrund der Formalisierung einen Verlust an Kreativität im Konstruktionsprozess.

Wegen des noch relativ jungen Alters der Konstruktionsmethodik variieren die Bezeichnungen und Inhalte des Faches selbst zwischen den methodisch ausgerichteten Universitäten maßgeblich. Auch wenn die Zugehörigkeit zu einer speziellen "Schule", wie z. B. der "Ilmenauer Schule", der "Braunschweiger Schule" oder der "Darmstädter Schule" vielen Studenten nicht bewusst ist, so lassen sich doch wesentliche Kenntnisunterschiede ausmachen.

Die Konstruktionslehre ist wichtiger Bestandteil vieler technischer Studiengänge. Beispiele hierfür sind die Vorlesung Konstruktionstechnik im Maschinenbau-Studium, dort auch als Maschinenkonstruktionslehre oder MKL bezeichnet, oder die Studiengänge Feinwerktechnik, Produktionstechnik und Fahrzeugtechnik.

Ziel und Zweck der methodischen Konstruktionslehre:

die Entwicklung qualitativ besserer und wirtschaftlicherer Produkte
die Rationalisierung und Schaffung von Voraussetzungen zur Automatisierung von Konstruktionsprozessen (CAD)
die Schaffung einer Lehre zur besseren und schnelleren Ausbildung von Konstrukteuren
die Schaffung von Regeln und Vorgehensweisen, die allgemeingültig und nicht objektgebunden sind sowie für bestimmte Fragestellungen alle existenten Lösungen liefern

Konstruktionsmethodik soll:

ein problemorientiertes Vorgehen ermöglichen, das heißt sie muss prinzipiell bei jeder Konstruktionstätigkeit branchenunabhängig sein
Erfindungs- und Erkenntnis fördernd sein, das heißt sie soll das Finden von optimalen Lösungen erleichtern
mit Begriffen, Methoden und Erkenntnissen anderer Disziplinen verträglich sein
Lösungen nicht zufallsbedingt erzeugen
Lösungen auf verwandte Aufgaben leicht übertragen lassen
geeignet sein für den Einsatz elektronischer Datenverarbeitungsanlagen
lehr- und erlernbar sein
den Erkenntnissen der Arbeitswissenschaften entsprechen, also Arbeit erleichtern, Zeit sparen, Fehlentscheidungen vermeiden und tätige, motivierte Mitarbeit gewährleisten

Arbeitsfluss beim Konstruieren:

Klären der Aufgabenstellung: dient zur Informationsbeschaffung über die Anforderungen, die an die Lösung gestellt werden, sowie über die bestehenden Bedingungen und ihre Bedeutung. Das Ergebnis ist die informative Festlegung in einer Anforderungsliste, die stets auf den neuesten Stand gehalten werden muss.

Konzipieren: ist der Teil des Konstruierens, der nach Klären der Aufgabenstellung durch abstrahieren auf die wesentlichen Probleme, Aufstellen von Funktionsstrukturen und durch Suche nach geeigneten Wirkprinzipien und deren Kombination in einer Wirkstruktur die prinzipielle Lösung festlegt. Das Konzipieren ist die prinzipielle Festlegung einer Lösung. Die Darstellungsform kann z.B. ein Schaltplan, ein Flussdiagramm, eine Strich-skizze oder eine grobmaßstäbliche Zeichnung sein. Eine dauerhafte und erfolgreiche konstruktive Lösung entsteht durch die Wahl des zweckmäßigsten Prinzips und nicht durch die Überbetonung konstruktiver Feinheiten. Die erarbeiteten Lösungsvarianten müssen bewertet werden. Man entscheidet sich aufgrund der Bewertung für das weiter zu verfolgende Konzept. Der Konstruktionsprozess wird auf der konkreten Ebene des Entwerfens fortgesetzt.

Entwerfen: ist der Teil des Konstruierens, der für ein technisches Gebilde von der prinzipiellen Lösung ausgehend die Baustruktur nach technischen und wirtschaftlichen Gesichtspunkten eindeutig und vollständig erarbeitet. Das Entwerfen ist die gestalterische Festlegung einer Lösung. In vielen Fällen wird man mehrere maßstäbliche Entwürfe als vorläufige Entwürfe erstellen müssen, um die Vor- und Nachteile der einzelnen Varianten besser beurteilen zu können. Ein häufiger und typischer Vorgang ist es, dass nach dem Bewerten der einzelnen Varianten eine besonders favorisiert erscheint, aber durch Teillösungen der anderen, in der Gesamtheit nicht so günstig erscheinenden Vorschläge befruchtet und verbessert werden kann. Der endgültige Gesamtentwurf stellt dann schon eine Kontrolle der Funktion, der Haltbarkeit, der räumlichen Verträglichkeit usw. dar, wobei sich die Anforderungen bezüglich der Kosten nun spätestens hier als erfüllbar darstellen müssen.

Ausarbeiten: ist der Teil des Konstruierens, der die Baustruktur eines technischen Gebildes durch endgültige Vorschriften für Form, Bemessung und Oberflächenbeschaffenheit aller Einzelteile, Festlegen aller Werkstoffe, Überprüfung der Herstellmöglichkeiten sowie der endgültigen Kosten ergänzt, und die verbindlichen zeichnerischen und sonstigen Unterlagen für seine stoffliche Verwirklichung schafft. Das Ergebnis des Ausarbeitens ist die herstellungstechnische Festlegung der Lösung.

Lehrinhalte des Fachs Konstruktionslehre im Sinne Maschinenelemente sind beispielsweise:

Allgemeine Themengebiete wie Normen, Toleranzen, Passungen, Oberflächenbeschaffenheit
Kennenlernen von Bauelementen wie beispielsweise
- Wälzlager und Gleitlager
- Dichtungen
- Sicherungselemente
- Federn
- Kupplungen und Getriebe
- Befestigungs- und Bewegungsschrauben
- Bolzen, Stifte sowie
- Wellen

Die Dimensionierung (rechnerische Auslegung) dieser Elemente.

Methoden zur Verbindung von Bauelementen wie beispielsweise
- formschlüssige und kraftschlüssige Welle-Nabe-Verbindungen
- Schweißverbindungen und Lötverbindungen
- Klebverbindungen

Fertigungsverfahren und die dazugehörigen Kriterien, um das Werkstück fertigungsgerecht gestalten zu können.

Lehrinhalte der Konstruktionslehre in konstruktionsmethodischem Sinne sind beispielsweise:

morphologische Methoden ("morphologischer Kasten")
Ideenfindungsmethoden wie
Arbeit mit Konstruktionskatalogen
Abstraktionswerkzeuge wie z.B.
- allgemeine Funktionsstruktur
- spezielle Funktionsstruktur
- logische Funktionsstruktur
- Getriebeschaubild
Methoden zur systematischen Variation
Aufbau und Ermittlung einer Anforderungsliste
Kostenabschätzungen
Analogiebetrachtungen
Gestaltungsprinzipe, wie
- Funktionstrennung
- Funktionsintegration
- Kompensation

und weitere.

[Bearbeiten] Literatur zum Thema

Als das Grundlagenwerk gilt

Pahl, Gerhard ; Beitz, Wolfgang† ; Feldhusen, Jörg ; Grote, Karl-H. : Konstruktionslehre – Grundlagen erfolgreicher Produktentwicklung Methoden und Anwendung. 5. Aufl. Berlin : Springer, 2003 – ISBN 3-540-00319-3

sowie die

Richtlinie VDI 2221 : Methodik zum Entwickeln und Konstruieren technischere Systeme und Produkte. Düsseldorf : VDI- Verlag, Mai 1993
Roth, Karlheinz : Konstruieren mit Konstruktionskatalogen. Bd. 1 : Konstruktionslehre. 3.Aufl. Berlin : Springer, 2000 – ISBN 3-540-67142-0
Rodenacker, Wolf G. : Methodisches Konstruieren. 2. Aufl. Berlin : Springer, 1976 (Konstruktionsbücher Bd. 27) – ISBN 3-540-07513-5
Roth, Karlheinz : Konstruieren mit Konstruktionskatalogen. Bd. 3 : Verbindungen und Verschlüsse, Lösungsfindung. 2.Aufl. Berlin : Springer, 1996 – ISBN 3-540-60782-X
Roth, Karlheinz : Konstruieren mit Konstruktionskatalogen. Bd. 2 : Kataloge. 3.Aufl. Berlin : Springer, 2001 – ISBN 3-540-67026-2
Ehrlenspiel, Klaus : Integrierte Produktentwicklung – Methoden für Prozeßorganisation, Produkterstellung und Konstruktion. 1. Aufl. München : Hanser, 1995 – ISBN 3-446-15706-9
Koller, Rudolf : Konstruktionsmethode für den Maschinen-, Geräte- und Anlagenbau. 1. Aufl. Berlin : Springer, 1976 – ISBN 3-540-07444-9
Hansen, Friedrich : Konstruktionswissenschaft – Grundlagen und Methoden. 1. Aufl. München : Hanser, 1976 – ISBN 3-446-11957-4
Koller, Rudolf : Konstruktionslehre für den Maschinenbau – Grundlagen zur Neu- und Weiterentwicklung technischer Produkte mit Beispielen. 3. Aufl. Berlin : Springer, 1994 – ISBN 3-540-57928-1