Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Образование — Духовный облик человека, который складывается под влиянием моральных и духовных ценностей, составляющих достояние его культурного круга, а также процесс воспитания, самовоспитания, влияния, шлифовки, то есть процесс формирования облика человека. При этом главным является не объём знаний, а соединение последних с личными качествами, умение самостоятельно распорядиться своими знаниями. В образовании имеется всегда как формальная сторона, то есть духовная деятельность или духовная способность (рассматриваемая вне зависимости от соответствующего данному времени материала), так и материальная, то есть содержание образования. Значение, в котором понятие «образование» употребляется в настоящее время, оно приобрело в конце XVIII века, особенно под влиянием Гёте, Песталоцци и неогуманистов, и означало тогда общий духовный процесс формирования человека в противоположность воспитательной технике сторонников методов просветителей. С этого времени данное понятие приобрело более широкое значение. Обычно говорят об общем образовании, которое даётся в школе, и о специальном образовании (напр., научном, музыкальном, техническом). Специальные и профессиональные знания могут рассматриваться как образование в подлинном смысле этого слова только в том случае, если они связаны с общим образованием. Цели образования, точно так же как и требуемый им уровень знания, могут быть различными в зависимости от характера культуры, национальных особенностей, географической и социальной среды и претерпевать исторические изменения (дворянское образование, буржуазное образование, утилитарное образование, гуманитарное образование, политическое образование и др.). Образование как защита против сил, обезличивающих человека, в демократическом обществе стало вопросом жизни как для отдельных людей, так и для всего общества в целом. Понимание этого вопроса вызывает развитие движения за народное образование.
[править] Подходы к образованию
На протяжении веков ведутся дискуссии об образовании — чему и как нужно учить людей.
- Элитарность или эгалитарность: нужно ли давать всем одинаковое образование, или же нужно готовить интеллектуальную элиту, а остальным давать необходимый минимум?
- Делать упор на практически полезные знания или на общее развитие личности?
- Должно ли образование быть специализированным или универсальным?
[править] Уровни образования
- Общее образование
- Профессиональное образование
- начальное профессиональное образование
- среднее профессиональное образование
- высшее профессиональное образование
- Профессиональная подготовка
[править] Уровни управления образовательным процессом
[править] Отрасли образования
- Горное образование
- Естественно-научное образование
- Химико технологическое образование
- Радиотехническое образование
- Строительное образование
- Математическое образование
- Энергетическое образование
- Сельскохозяйственное образование
- Медицинское образование
- Историческое образование
- Педагогическое образование
- Военное образование
- Юридическое образование
- Экономическое образование
- Теологическое образование
[править] Научные направления в сфере образования
[править] Практика образования
